能演善辩—内训师课程演绎及授课技巧训练（1天）

【课程背景】

好不容易选聘了一批内训师，却发现：

定位模棱两可，心态随意应付了事；

登台紧张慌乱，大脑空白手脚颤抖；

授课照本宣科，课堂沉闷毫无生机；

互动老套生硬，无趣乏味敷衍了事；

声音平淡乏味，特效催眠昏昏欲睡；

由于缺乏授课经验，以上五个特征是内训师的通病，

低效甚至无效的课程会极大地造成组织培训资源地浪费，

甚至大大影响学员的学习积极性，阻碍学习型组织建设！

本课程基于教练技术进行设计，以课程讲授为导向，

教练结合，手把手带领内训师完成角色定位、课程讲授及课堂互动，

完成课程讲授闭环，让内训师能够自信登台，魅力呈现！

【课程目标】

通过本课程的讲授与训练，学员在课程结束后能够：

1. 准确描述成年人的学习特性，并根据不同特性选择对应的处理方式；

2. 运用“五维舒压法”调整登场前的紧张情绪；

3. 运用“四上三下”法进行培训课堂的登场及收场；

4. 运用“三维”声音塑造法进行授课训练；

5. 运用“五觉”课程演绎法进行授课训练；

6. 运用标准授课站姿、手法及步法进行5分钟课堂授课；

7. 运用4种以上的方式进行课堂模拟互动。

从而提升学员的授课信心及讲台魅力，促进学员绩效提升及职业发展；推动组织经验沉淀和人才发展，打造高效学习型组织。

【学习对象】

企业新晋内部培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群

【学习时长】

1. 标准课时6小时

【课程大纲】

1. 从心出发 — 内训师的角色认知

1.1重新定义培训课堂中心

1.1.1讲师在课堂中的定位

1.1.2学员在课堂中的定位

1.1.3内容在课堂中的定位

1.2内训师的多重角色定位

1.2.1内训师的双重角色

1.2.2内训师的能力构建

1.2.3内训师的着装要求

1.2.4内训师的行为标准

练习：使用SWOT工具表分析自己的角色情况，并设计个人培训发展计划

1.3成人的学习动机及偏好

1.3.1差-持久力差

1.3.2强-目标性强

1.3.3人-人际交流

1.3.4意-经验主义

练习：根据成年人的学习特性选择对应的应对方式

2.神形兼备 — 内训师的体态训练

2.1状态调整

2.1.1紧张情绪的根源

2.1.2五维舒压法训练

练习：胸腹联合式呼吸训练、能量释放训练

2.2身姿立信

2.2.1讲台站姿标准

2.2.2讲台站姿训练

练习：授课标准站姿模拟训练

2.3明眸传情

2.3.1用眼睛链接你的学员

2.3.2用眼睛带动你的学员

2.3.3用眼睛释放你的能量

练习：授课三大眼法训练

2.4巧手达意

2.4.1五种常见的错误手势

2.4.2翻页笔和话筒的使用

2.4.3手势使用的三大原则

2.4.4五种手势的应用场景

练习：授课五大手势训练

2.5步履生风

2.5.1常见的2种错误步法

2.5.2培训常用的6大步法

练习：授课6种步法训练

2.6先声夺人

2.6.1培训声音使用的误区

2.6.2培训声音的3个维度

2.6.3声临其境的五觉技巧

练习：五觉描述法及三维声法训练

3.锦囊妙计 — 内训师的互动技巧

3.1内训常用的3类互动手法

3.1.1关于”听“的方法

3.1.2关于”看“的方法

3.1.3关于”练“的方法

练习：设计并演绎3种互动手法

3.2内训常见的4种突发应对

3.2.1三种提问应对技巧

3.2.2四种忘词应对技巧

3.2.3五种冷场应对技巧

3.2.4六种错误应对技巧

沙场点兵 — 学员展示登台模拟授课

学员模拟授课及点评

课程回顾